Тревожные дети
Тревога — это крайне неприятная, но адаптивная эмоция, которая помогала выжить нашим далеким предкам. Сейчас поводов для тревоги куда меньше: за углом нас не ждет саблезубый тигр, а соседнее племя не готовит набег на наше. Однако жизнь продолжает быть полной опасностей, но уже другого характера. Одни люди воспринимают окружающий мир с большей опаской, чем другие. Это и есть личностная тревожность, когда чувство беспокойства или тревоги сопровождает человека в, казалось бы, благоприятных обстоятельствах. В таком случае тревога является практически постоянным фоновым чувством, а тревожность становится устойчивой чертой личности.
Такие дети могут испытывать трудности с концентрацией внимания, плохо спать, они часто смущаются, тихо разговаривают, избегают новых контактов, обычно имеют мало друзей. Тревожные дети могут быть менее самостоятельными, чем сверстники, поскольку тревога рисует в их воображении куда больше препятствий, чем другим детям.
Аутичные или замкнутые дети
Если тревожные дети боятся новых контактов, то замкнутые попросту не хотят заводить новые знакомства. Такие дети редко ищут общения. Они могут тихо говорить, редко выражать эмоции. Замкнутые дети любят привычный уклад жизни и негативно относятся к значительным переменам в нем. У таких детей могут быть необычные, с точки зрения взрослых, хобби. Замкнутые дети могут быть плаксивы, им сложнее выполнять задания, требующие социального взаимодействия.
И тревожность, и замкнутость формируются в ходе развития ребенка под влиянием различных факторов. Об этом я расскажу в отдельной статье.
Чего точно делать не нужно
Итак, мы разобрались с терминологией. Теперь родителям очень важно понять, стоит ли инициировать общение ребенка со сверстниками. В различных статьях я сталкивалась с мнением, что ребенку надо помогать включаться в общение. Это не совсем так.
У каждого человека своя потребность в общении. И именно ваш ребенок может попросту не нуждаться в огромном количестве друзей, но иметь двух-трех, которым он доверяет. Социальные взаимодействия могут его утомлять. Или же он может очень хотеть наладить отношения со всем классом, но испытывать сложности в этом.
Ни тот, ни другой вариант (а их великое множество, я намеренно привожу в пример крайние случаи) не должен предполагать насилия над личностью и принуждения.
Выясните, чего на самом деле хочет ваш ребенок
Понаблюдайте за своим ребенком и поговорите с ним. Это поможет вам выяснить какая помощь ему нужна. Возможно, он не испытывает большой потребности в коммуникации, а выступления с заученным стихотворением перед всем классом вызывают у него стресс. В таком случае можно подумать о смене образовательного маршрута. Например, переход на онлайн-обучение.
Отделите свои представления о приемлемом уровне общительности от реальных потребностей вашего сына или дочери. Не стоит приглашать к замкнутому или тревожному ребенку на день рождения весь класс. Так вы не поможете наладить отношения ребенка с одноклассниками, а только доставите ему дискомфорт.
Будьте бережны к своему ребенку
Пытаясь сломать ребенка и насильно вовлечь в общение, родители создают потенциальную ситуацию неуспеха. И возможно, в следующий раз ребенку будет еще сложнее найти контакт со сверстниками.
Старайтесь всегда действовать мягко в отношении своего ребенка. Коммуникативные навыки, безусловно, пригодятся ему в жизни, но развивая их в комфортном для ребенка темпе вы достигнете больших результатов.
Удачи и терпения!
Иллюстрации: Fabien GOUBY, Karolina Kalinowska, Cécile L. Parker.
