И это действительно так! Ребенок изначально имеет предрасположенность слушаться взрослых, ведь это биологически выгодно. Наши предки не смогли бы выжить, если бы младшее поколение не подчинялось старшему, более опытному.
В повседневной жизни я часто сталкиваюсь со следующими объяснениями «плохого» поведения:
- Ребенок хочет добиться внимания
- Родители его плохо воспитали
- У самих родителей есть психологические проблемы
Все эти объяснения далеки от реальности. В этой статье я расскажу, как наш мозг реагирует на стрессовые ситуации и что может скрывать «плохое» поведение.
Чтобы лучше представить наш мозг, я предлагаю вам «модель руки» Дениэла Сигела — доктора медицинских наук и врача-нейропсихиатра. Поднимите одну из ладоней вверх и поместите большой палец в центр ладони, затем опустите остальные четыре пальца поверх большого, зажав руку в кулак. Теперь у вас есть своя модель мозга, где ваше запястье и вся рука — это спинной мозг, большой палец — это лимбические структуры, а четыре пальца поверх него — кора головного мозга.
Образно выражаясь, наш мозг состоит из трех частей: «рептильный мозг» (спинной) — отвечает за базовые потребности в еде, безопасности и размножении, «мозг древних млекопитающих» (лимбические структуры) — отвечает за эмоции и формирование привязанностей, кора головного мозга —за рациональное мышление, принятие решений, планирование и другие высшие психические функции.
И с точки зрения нейробиологии, когда ребенок находится в стрессовой ситуации, он общается с нами через более древние, подкорковые структуры мозга. То есть он чисто физически не может контролировать свое поведение. Однако этому можно научиться. Здесь помогает саморегуляция, способность к которой постепенно вызревает у ребенка.
Что негативно сказывается на саморегуляции?
- Не удовлетворены базовые потребности: ребенок слишком утомлен, голоден, хочет спать, ему страшно или он испытывает боль.
- Воздействие лекарств или медицинских процедур.
- Слишком сильные сенсорные раздражители: яркий свет, громкие звуки.
- Участие в конфликте с кем-либо или наблюдение за конфликтом родителей.
- Психические особенности и особенности развития.
Список причин можно продолжать практически бесконечно. Они призваны не оправдать «дурное», с точки зрения взрослых, поведение, а помочь взглянуть на поведение ребенка под другим углом. Сделав это, вы увидите не капризного или агрессивного ребенка, а человека, которому нужна помощь.
Сейчас я хочу остановиться на последнем пункте списка. Какие особенности психического развития можно принять за «плохое» поведение?
- Синдром дефицита внимания и/или гиперактивности — такой ребенок просто не может следовать указаниям взрослых. Он быстрее переутомляется, ему сложнее усидеть на месте, если синдром сопровождается повышенной активностью. Он как будто «пропускает мимо ушей» то, что ему говорят взрослые. Такие дети, как правило, получают огромное количество замечаний в школе.
- Оппозиционно-вызывающее расстройство — до недавнего времени дети с таким диагнозом считались неуправляемыми, сверхагрессивными и неподдающимися коррекции. Данное расстройство поведения было выделено в отдельный диагноз только в 1980 году в Диагностическом руководстве по психическим расстройствам в США. Дети с таким диагнозом часто теряют самообладание, вступают в споры с родителями и учителями, подозрительны и мстительны.
- Различная степень умственного снижения. Познавательная активность у таких детей снижена, поэтому они не всегда понимают зачем им делать то или иное действие, также они не могут долго концентрировать внимание, а контроль над эмоциями у них слабый, поэтому они могут крайне импульсивно реагировать на происходящее.
Это несколько «крайних» случаев, которые объясняют «плохое» поведение ребенка. В одной из следующих статей я расскажу о самоконтроле и о том, как помочь ребенку развить саморегуляцию.
В конце хочу посоветовать несколько книг, которые помогут вам лучше разобраться в себе и в поведении ребенка:
- Росс В. Грин «Взрывной ребенок. Новый подход к пониманию и воспитанию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей»
- Дэниэл Дж. Сигел «Майндсайт. Новая наука личной трансформации»
Иллюстрации: Brett Faris, TB Obstfelder, Yimbo Escárrega
